2011-03-06課程檢討

經由第一、二堂課的學習與討論，我們在這週將立即做教學上的修正！
首先，我們再次強調，這是一個「集體創作」的教學研究課程，所有成員－老師、學員、觀察者、紀錄者－的參與心得與建議都十分寶貴，在課程中，有任何疑問、想法，我們都彼此充分授權，都歡迎提出發表、討論，我們的目標是將課程修正到最好。

其次，學習的心態應調整為「學習」、「實踐」，並以培養「教學」能力為目的，將這個課程當作是自己未來可以教授的課程，學習者也是未來的教學者，思考：我希望這堂課，老師要怎麼教學、或者，如果我是老師，我會怎麼敎？我是學生，我希望能學些什麼…？期待大家將這些思索，銘存於心，在課程中時時鞭策教學者，因為，這是我們每一個人的課程。

再者，我們再次釐清身心學與藝用解剖學的銜接點。

原有藝用解剖學教學的基本流程是：解剖學＋人體素描
教學過程：解剖學知識→人體觀察(人體模特兒)→人體素描繪畫。

融入身心學理念藝用解剖學教學是將身心學融入在「身體觀察」的部份，讓身體觀察不只是透過以第三人稱的視覺來觀察，亦透過第一人稱的觸覺、動覺、本體感覺，更形成整體的「知覺」，並在觀察者的腦海中，形塑一個具體而完整的身體(soma)形象，一個活生生、擁有變化過程、有知覺且立體多面性的人體。
教學過程為：解剖學知識→將身心技法融入人體觀察→人體素描繪畫

在第一、二堂課後，我們依據大家討論的結論以及觀察員的建議，做課程修正，修正後之步驟如下：
靜心→人體素描1→解剖學知識→人體素描2→將身心技法融入人體觀察→人體素描３→探討、討論

如此之修正則更符合行動研究之精神。